当最后一道符文亮起时，展柜下的银叶符文突然全部亮起，一道绿蓝交织的光流从标本中涌出，在标本馆中央形成一个巨大的“标本共生阵”，阵眼处，一本由光粒组成的虚拟标本录缓缓打开，正是《星穹标本灵共生录》的完整版影像。
“标本灵们，该醒来了！”洛清冰轻声，将铜制蝶形齿轮放在阵眼处。齿轮接触到光网的瞬间，绿蓝交织的能量流顺着展柜蔓延开来，那些沉睡的标本灵突然变得格外明亮，翅膀上的荧光纹路开始快速闪烁，在半空拼出一段完整的记忆：林溪的标萤兽虽然能量耗尽，但留下了一颗的“标本灵种子”，藏在《星穹标本灵共生录》的封底里，等待着未来的守护者用共生能量唤醒。
随着最后一缕能量注入，标本灵种子突然从标本录里飘出来，在阵眼处生根发芽，长成一株的银叶标本藤。藤的枝叶缠绕着展柜，开出绿蓝相间的花，每朵花里都坐着一只新的标本灵——它们比之前的标本灵更明亮，翅膀上的纹路也更清晰，有的是蓝闪蝶形态，有的是红腹锦鸡形态，还有的是银叶共生草形态，围着众人欢快地转圈，翅膀扇动时会落下绿蓝的荧光颗粒，落在地上，自动拼成了“共生”的星穹文字。
“检测到标本共生阵激活成功，标本灵共生波浓度稳定在3.5%，银叶共生草活性100%！”林陶的机械犬弹出绿色提示，屏幕上还跳出新的程序图标：【标本灵守护系统1.0版】，下面还有一行字：【爷爷留给你的礼物，展柜的暗格里有标本系能量收集瓶哦】。
林陶立刻拉开展柜底部的暗格，果然找到一个木质工具箱——里面装着六个透明的瓶子，瓶身上刻着不同标本的符文（蓝闪蝶、红腹锦鸡、银叶共生草等），还有一张林父的便签：“标本是生命的剪影，要让校园里永远记得每一段鲜活的过往。”林陶看着便签，眼眶突然有点红，霜核冰熊轻轻蹭了蹭他的手，爪子上的冰雾画出一只的蓝闪蝶，像是在安慰。
离开标本馆时，霜核冰熊抱着修复好的红木展柜边框，像抱着宝贝一样跟在林陶身后；星响用冰晶在标本馆的门上刻了个蓝闪蝶形状的笑脸；糯宝则偷偷把那株银叶标本藤的一片叶子藏进了洛清冰的书包——它觉得这片叶子比银杏糕还珍贵，叶子上的绿蓝纹路会随着光影变化，想留着当新的书签；赵宇的熔焰兔则对着标本灵们喷出一缕温和的火焰，火焰化作橙色的荧光颗粒，与标本灵的绿蓝颗粒呼应，在标本馆的墙上画出了一道绿蓝交织的彩虹。
距离校园“生命科普展”还有两周，青山初中的走廊里挂满了彩色的海报，每个班级都在紧锣密鼓地准备摊位。初三（7）班的教室里，大家正围着黑板讨论摊位主题。
“我们搞‘标本灵共生体验区’吧！”洛清冰指着黑板上的草稿，“可以让游客和标本灵互动，用双生光羽兽的光纹印标本形状书签，用星响的冰晶雕标本灵模型，还能让机械犬展示标本共生阵的全息影像。”
苏棉点头：“我可以让星响练‘冰晶标本雕刻’，把《星穹标本灵共生录》的封面刻在冰晶上，阳光一照，冰晶会发出绿蓝的光，还能把标本灵的影像投射在标本上，让游客看到‘标本复活’的样子。”
张磊挠了挠头：“爆裂鼠可以用藤蔓编蓝闪蝶形状的书签，还能在书签上刻游客的名字——它上周练了好久，编得可快了，还能让藤蔓吸收标本灵的荧光能量，变成不同颜色的书签，比如吸收蓝闪蝶能量就变蓝，吸收红腹锦鸡能量就变红。”
赵宇突然举手：“我和熔焰兔可以表演‘冰火标本秀’！熔焰兔用温和的火焰在冰晶上画暖色调标本图案，星响用冰雾画冷色调细节，最后标本灵们在冰晶上添荧光纹路补全细节，肯定很有意思！”
大家都点头同意，只有李薇皱着眉：“标本灵不能离开标本共生阵太久，我们怎么让游客近距离观察它们呢？”
“我有办法！”秦琴抱着青露走进教室，手里拿着个透明的玻璃缸，“这是星穹联盟送的‘标本灵饲养缸’，里面装着激活后的共生荧光水，标本灵在里面能待一整，游客还能通过触摸玻璃缸让标本灵展示对应标本的生前形态——青露刚才还偷偷用星穹符文给玻璃缸加了能量，现在标本灵的影像更清晰了。”
青露从秦琴怀里跳出来，尾巴卷着个鱼罐头，对着玻璃缸晃了晃——罐头里的橘色光流注入水中，玻璃缸里立刻浮现出的翅脉纹路，标本灵们围着纹路转圈，身体的颜色从蓝色变成绿色，又从绿色变成红色，引得大家哈哈大笑。
接下来的两周，初三（7）班的教室每都像个“标本灵工坊”：
苏棉和星响每都在练习冰晶雕刻，星响的冰晶刃越来越灵活，不仅能刻出蓝闪蝶标本灵的轮廓，还能在冰晶上刻下翅脉符文，阳光一照，符文会发出绿蓝的光，轻轻一碰，还能将标本灵投影的蓝闪蝶生前飞舞的场景投射在墙上，像个的冰晶投影仪；
张磊的爆裂鼠则在编织书签，藤蔓尾巴像灵活的手指，几分钟就能编出一个蓝闪蝶形状的书签，还能根据游客的要求，在书签上刻上不同的星穹符文，比如“翅之萤”“羽之鸣”，最厉害的是，藤蔓能吸收标本灵的荧光能量——放在蓝闪蝶标本灵旁会变蓝，放在红腹锦鸡标本灵旁会变红，放在银叶共生草标本灵旁会变绿，每个书签都是独一无二的；
李薇的双生光羽兽忙着给饲养缸调试能量，还学会了用光纹给标本灵“换装”——有时候是银叶花纹，有时候是冰晶纹路，换装后标本灵展示的生前形态也会变，银叶花纹对应共生场景，冰晶纹路对应自然场景，引得其他班的同学都来围观，甚至有生物老师来问能不能让标本灵展示课本里的标本形态，帮助学生理解；
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