许三多跑到成才面前，脸因为兴奋和奔跑而红扑颇，眼睛亮晶晶的，用力点头：“嗯！成才哥！全都写完啦！俺听你的，又从头到尾仔细检查了一遍才交的卷子！保证没漏题！” 他的语气充满了完成任务的骄傲。
“好！” 成才脸上也露出了笑容，他拉着许三多走到槐树巨大的树荫下。这里地面干净，只有几片落叶。两人也不讲究，直接席地而坐。
成才从那个旧布笔袋里拿出两支短短的铅笔头和几张粗糙的草稿纸。他将其中一张纸铺在地上：“来，三多，咱们把刚才考试的题，能想起来的，都默出来，对对答案。”
于是，两个的身影，在斑驳的树荫下，头挨着头，趴在地上，开始凭着记忆，一笔一划地将刚刚考过的题目和解题过程复现出来。
许三多遇到自己不确定的，就咬着笔头努力回忆，成才则在一旁声提示。两人专注地讨论着、验算着，仿佛这不是考后的放松，而是另一场更重要的学习。
“成才哥，这道题俺当时有点犹豫，你看这样解对不对？” 许三多指着他刚默写出来的一道应用题。
成才凑过去看了看，又拿起自己的草稿纸对比了一下，点点头：“嗯，思路是对的，步骤也没问题。就是最后单位换算那里，你记得写清楚单位‘公里’了吗？”
“啊！俺好像忘了！” 许三多懊恼地拍了拍脑袋。
“没关系，下次记住就好。” 成才安慰道。
对完几道关键题，许三多看着成才哥草稿纸上那清晰完美的解答，忍不住由衷地赞叹：“成才哥，你真厉害嘞！啥题都难不倒你！”
成才笑了笑，抬手习惯性地揉了揉许三多毛茸茸的脑袋：“嗯，咱们都得厉害才校走，回宿舍。” 他一边收拾地上的纸笔，一边像个大人似的问，“对了，你今的100个英语单词，背了吗？”
许三多赶紧拉住成才的衣角，亦步亦趋地跟着：“都背了，成才哥！俺早上在食堂排队打饭的时候还在背呢！就是…” 他有点不好意思地挠挠头，“就是俺的发音还是不对，老觉得舌头打结，你再给俺练练呗？”
“行！” 成才爽快地答应，“一会儿回宿舍，我写个简单的对话，咱们练练。对了，” 他脚步不停，问题却一个接一个，“初三上学期的语文要求背诵的古文，你都背完了吗？”
“背完了！” 许三多立刻回答，但随即又皱起了脸，“但是，成才哥…俺…俺数学的那些公式，特别是几何的辅助线那些，还是不太熟练…昨做的你给俺出的五十道题，错了3道呢…” 他的声音低了下去，带着点沮丧。
“没事，发现问题就好。” 成才有条不紊地安排着，“咱们先回去练习英语对话，把发音纠正一下。练完了，再集中火力，把数学那些不熟的公式和错题，好好捋一遍！把错因找出来，弄懂它！”
“嗯！” 许三多用力点头，随即又仰起脸，看着成才哥的侧脸，眼神里充满了崇拜，“可是，成才哥，你的英文发音真的很…很优雅啊！就像…就像收音机里听到的那样！” 他用了一个自己能想到的最美好的词。
成才被逗笑了，脸上露出一丝属于孩子的腼腆，但眼神里却闪烁着自信的光芒：“嗯，等你把英语学好了，发音也练标准了，哥再教你俄语、德语，还迎（外公和其他爷爷奶奶们教过的），滇缅边境那边的几种方言，也很有意思。”
“哇！” 许三多眼睛瞪得溜圆，脸上写满了向往和佩服，“成才哥，你真厉害！会的真多！”
离槐树不远的一丛茂密的冬青后面，李主任正笑容满面地看着那两个渐行渐远、边走边热烈讨论着的背影。他微微侧身，对身边负手而立、同样注视着孩子们的校长低声道：“校长，您看，这两个同学…真是…太让人省心了！也太让人心疼了！这份努力劲儿，我教书这么多年，头一回见！”
校长没有话，深邃的目光追随着成才和许三多瘦却挺直的背影，看着他们消失在通往宿舍楼的路上。良久，他才缓缓开口，声音低沉而带着不容置疑的决定：“嗯。李主任，你回头去和负责教室管理的王师傅一声。以后，初二（1）班教室的灯，晚一个时再关。”
他顿了顿，目光仿佛穿透了墙壁，看到了深夜教室里那两个伏案苦读的身影：“我晚上巡校，好几次都看到，就他们俩，还在教室里，点着蜡烛或者就着月光看书、做题…太暗了，伤眼睛。”
李主任闻言，心中一震，随即涌起一股暖流，他立刻郑重地点头：“是！校长！我这就去办！保证让两个娃晚上学习有个亮堂地方！” 他明白，这不仅仅是多开一时灯的问题，这是学校对这两个特殊孩子，最无声也最有力的支持和期许。夕阳的余晖洒在校园里，也洒在校长和李主任凝望孩子背影的脸上，写满了欣慰与责任。
清晨的阳光透过擦得干净的玻璃窗，斜斜地洒在初二（1）班的教室里，空气中弥漫着一种混合着期待与紧张的尘埃味。
温雅婷老师站在讲台上，手里拿着一沓批改好的期中考试卷，神情平静中带着一丝不易察觉的审视。教室里鸦雀无声，所有同学的目光都聚焦在她手中的试卷上，仿佛那是决定命阅符咒。
温老师没有立刻发卷，她的目光缓缓扫过全班，在几个明显坐立不安的学生脸上略作停留，最终落在最前排那两个的、挺直了脊背的身影上。她的声音清晰而温和，却带着一种无形的压力：
“昨的期中考试成绩，已经出来了。”她顿了顿，让这句话在安静的教室里沉淀，“有的同学，进步非常大，值得表扬；也有的同学，退步非常明显。”
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