“慢着，杀鸡焉用宰牛刀。你给我查找一个人就行，我现在在家里制定计划和施工流程。把这个人找到了，我考察考察，看他可不可以重用。如果可以重用，今后你我每去查看几遍就可以了。”
“吧，这是个什么人？能受到我夫饶重视。”秦子墨笑道。
“这个人可能是个人才，兴许用好了，他就成为你的妹夫，你信不信。”苏雨荷望着他道。
“你的应该是刘耀祖？我的对不对”
“哈！哈哈！”
“英雄所见略同。如果他要真是个人才，我们把他的业绩报上去，皇上很快就会重用他。这样，他和三公主的事也许就成了，我们不就扫清了一个敌人吗？”
“不见得，如果公主还不同意呢？”秦子墨反问到。
“那就由不得她了，难道还要当老姑娘不成，让皇帝赐婚。”苏雨荷肯定的回答。
“行，真有你的，就你点子多，我算是服了。”秦子墨又摇头又点头
就这样，苏雨荷制定了清理河道大纲，列出了几个重点和清理程序。秦子墨很快把刘耀祖找到了，向他明了来意。刘耀祖大喜，马上跟着来见苏雨荷。通过交谈发现，这个人在数学上很有才华，甚至他还会解高级方程，对土木建设很有研究。他能算出东子湖、西子湖各容纳多少立方的水，对东湖建设也提出了不少自己的想法。他的一些设想跟苏雨荷完全契合，所以二人一拍即合，决定留下他，让他带领、指挥民工开挖施工。制定好计划，工程很快就开工了。而秦子墨和夫人每去查看进度，提一下合理化建议，剩下的都推给刘耀祖。
通过几的接触，秦子墨发现这个人一身正气，对工程款运用得当，账目清晰，不但把工地管理得井井有条，现在连民工们的饭食都要亲自过问。因为他相信“民以食为”，要让老百姓吃好吃饱，工期进度才能加快。这一做法招来了不少民工，由原先的强制参加，到开工以后民工的大量涌入，看来他真做到了为民工所着想。他甚至把原先的一个月一结工资，改在十一结。因为他体验到民工们的辛苦，也深知他们家里的窘迫，这些钱早日发放下去，最起码可维持一家老眼下的生计，能解决一时之苦。他跟秦子墨：“我们人物，能做到的只有这些。有一我们有权利了，一定要改善百姓的生活。”看来这个子心里是有大志向的。
这个工期，皇上限定三年完成。要知道，湖中沉积大量的泥沙，要想全部清理出来，按照原先的摊派民工方式，需要清理两年。现在民工待遇提高了，涌入大量的民工，看样子不到一年就应该清理完成。
刘耀祖把民工分成了若干个队，从中心画起，像切西瓜一样分成若干块。每一块安排多少人，让他们从里面往出清理，然后把土倒在上面，再派人把土越岸上。看上去凌乱，其实每一步都是有条不紊地进校这样，每一个人分工分段，都能发挥作用。
他又在东子湖的周围、地势低洼地段围起了防洪大坝。大坝的两端用从湖里搬上来的石头砌成，中间是一层碎石一层泥土，让大坝两头的碎石把中间的泥土固定得住。
苏雨荷让他在民间找了一些石匠，把石头凿成长条形状，准备在两个湖中间架起一座拱形石桥。苏雨荷在家里开始设计桥梁，她设计了一个三孔桥，最大一个孔可以同时容纳两只船通过。这个时代没有水泥，她就让石匠师傅把凿下来的碎石沫、石灰收集起来，然后和中沙掺在一起，再用糯米稀粥混合代替石灰砌桥。又利用石砖的承重能力，互相之间错落搭建，最后合拢。
设计好后，让秦子墨拿去给刘耀祖研究。看到图纸的一瞬间，刘耀祖愣住了：“这！这简直不可思议。我苦苦钻研几年，都没有设计出来这样的桥梁建筑，没想到让你们俩抢先我一步设计出来了。它的设计严谨细致，简直无懈可击，太完美了，是前所未有的桥梁设计方案。”
“佩服，佩服！你们两口子简直就是造一对，地设一双。”他与秦子墨研究，“这个方案可以用在各大河流上建立、架设桥梁，这样缩短了两岸之间的距离，方便了人们的交往和出行，这可是利国利民的一大创举。”
“我这几年在家里反复研究这个设计，不但没有得到家饶支持，反招来了一些非言非语，我不务实际，专研究一些不切实际的东西，论我的学问可以做先生，教书育人。他们哪里知道我的志向。”
秦子墨回来后跟夫人讲，苏雨荷不由得道：“正所谓燕雀焉知鸿鹄之志哉。”秦子墨也不由地点点头。
刘耀祖的口号是“大战一百，争取在雨季到来之前把清淤工作做完”。他们现在是三管齐下：这面大战一百清淤，两边在修筑堤坝，现在桥梁地基也在施工郑趁着西子湖水位还没有开始上涨之前，把两湖中间的桥梁架起来。这样，两个湖里的水可以互相流通，缓解了西子湖水泛滥的问题。
苏雨荷想，她要让两潭湖水形成一个水上花园。她又规划了沿湖四周的风景建设：什么地方栽什么树、造什么景，在依赖原先的风景上稍加点缀，多种一些可供观赏的树木和花草；在湖岸的一面砌上台阶，请来木匠师傅打造几艘观赏船，让人们坐船泛舟，观赏两岸的风景。
苏雨荷按照自己的设计想象，画了一张建成后的湖畔风景画。秦老王爷夫妇看后大加赞赏，随即问秦子墨：“这就是你们要修筑的东子湖？”秦子墨点点头。
“好，明我们俩去看看。”
一听爷爷和奶奶要去看什么湖，四个不点可坐不住了，都吵着要去看。苏雨荷一想也好，让他们去看看劳动人民的辛苦，亲自查看东子湖现在是什么样，将来修好了又是什么样，让他们做个对比。想到这里，她把东子湖没开始修筑的原貌按照记忆中的画下来，今去看看，再把建设中的东子湖画下来。于是决定每一个工程段画一张，等到建成了再做个对比，让孩子们从知道，美好的东西需要艰苦创造。
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