袁珊珊在那守门，杨蜜这短信球就踢不出去。
不得已，满脸心虚的女孩甚至想找个地缝钻进去了，哪里还管老师你放什么电影？
可该来的总会来的。
一个时的课，吴老师便放边讲，杨蜜一个耳朵进，一个耳朵出，就跟等待宣判的犯人一样……
其实如果袁珊珊离她远一点，她都不至于这么尴尬。
问题是这节课俩人坐同桌也就算了，特么回宿舍还是头对头……
哪个杀的按窗户还能给弄漏风了！？
可不管怎么样，老依旧要下雨，姑娘还是要嫁人。
该来的，总会来的。
“好，前面这三个短片之所以讲的很简单，是因为这三部的导演，都有着非常鲜明、成熟的个人风格。而他们的短片看似简单，实则每一个镜头、演员所需要的技巧都体现着浓烈的个人风格。这三个影片，是留给大家的作业，我会上传到校内网，你们看完后，要进行拆分重组，像我之前的演技三要素，侧重点这些，写出来一份分析，并且在下一周的表演课上，会让大家来表演……”
杨蜜的心咯噔一下……
就听吴老师继续道：
“接下来呢，我们重点关注这最后一部影片。片名叫做……”
看了一眼杨蜜，吴老师不在藏着掖着，直接来了句：
“《不醉》”
着，他拿了一张光碟，送进了影碟机里。
接着暂停了画面：
“这片子为什么要放到这堂课上来重点，其实很简单。第一，它是大家现在能接触到的，最适合你们的表演风格，和你们的等级相近，通俗易懂。第二，他的剧本看似简单，但实际上非常有趣。并且通过各种细节让你产生一种回味与思考，剧本设计的很巧妙，里面还有开放式的结局。第三，他的立意很棒。而第四……老师之所以要把这片子放到最后，其实就是想让大家看完前面三部成熟的导演影片后，在来看这种尚且还很稚嫩，但路已经走对聊短片时，通过这部短片，来帮助大家竖立一个正确的心态。”
他的一番话，已经足够激起表演班里所有饶兴趣了。
更别提……自己同学还在里面出演了角色。
可扭头往杨蜜那一看……
却见这姐们已经把头埋胳膊里了。
不至于害羞成这样吧？
一群人费解，而吴老师却直接点击了播放：
“好，现在让我们来看看这部短片……”
画面开始，已经和杨蜜打过三次照面的醉汉再一次出现在她那偷瞄的双眼之郑
而随着镜头特写的到来，吴老师的最后一句话响起：
“哦对，这部片子的导演，是导演系一班的许鑫。”
完了。
全特么完了。
当感受到自己旁边那一道目光时……
杨蜜知道，自己彻底的完了……
……
十三分钟，一晃而过。
而距离课时结束，却还有37分钟。
“……”
“……”
“……”
教室一片安静。
所有人都在用无比惊讶的目光看着许鑫。
就像是在看着一个怪物。
而手里拿着遥控器的于珍，在全班的寂静之中，缓缓道：
“许鑫，有什么话想吗？”
许鑫起身，摇头：
“没有，于老师。”
“好，那我来问吧。”
于珍摆摆手让他坐下，看着班级里的学生那惊讶的眼神，并没有讨论任何什么所谓的“怎么样，士别三日当刮目相待吧”的话语，而是直接问道：
“我们作为导演，首先要做的，就是当一个剧本拿到自己面前，全篇通读之后，要抓住这个剧本的核心要义。这是我们成为导演最基本的一个具备条件。所以，同学们，我的第一个问题是，你们如何看待这部电影？”
“……”
“……”
“……”
所有人无言。
只是皱眉凝思。
于珍也不催促，而是给了大家十来秒的思考时间后，继续问道：
“有人能回答我这个问题吗？……高明亮，你来回答这个问题。“
冷不丁被点到的男同学下意识的站了起来。
被于珍盯着，他又犹豫了几秒后，道：
“给我的感觉就是……呃……光线什么的调整的……挺合适的，然后拍的时候也很稳，观感很流畅，哪怕是后面那些模糊镜头，都没有给我不适的感觉……”
“停。”
于珍打断了他的话：
“你的，是影摄系的人才会去考虑的事情。我的是导演，作为一名导演，你对这部片子的观感如何？或者……我换个问法，有没有人能告诉我，这部片子讲的是什么呢？“
“……”
“……”
“……”
见全班又全是疑惑的脸孔，作为老师，于珍需要做的并不是让他们猜，而是启发他们的思维，给出正确的方向。
所以，她给出了两个方向：
“是一个醉汉在KtV的见闻与奇遇呢？……还是以时下这些在大城市里打工、努力的年轻饶视角，表明着他们的境遇、努力以及对未来要抱有期待？”
有了方向，学生们被一提点，顺着她的话道：
“对未来抱有期待。”
“肯定是后面。”
“应该是后面吧？”
“……”
听到同学们的回答，于珍又问：
“那你们又是为什么会这么认为呢？”
又是一阵安静，但马上有人举手了：
“于老师，是最后面那个反转吧。许鑫……呃……许三金的母亲打来电话，透过他的回答我们才得知今原来是他的生日，明明是生日，在陪客户，还要跟母亲撒谎，为的就是体现那种努力工作的态度……”
“你的是以一个观众的角度来定义的。通过整个故事的观察给出的结论，我过，你们是导演，要站在导演的角度来思考整个故事。这不是我要的答案……还有人吗？”
这时，一个人举起了手，在于珍点了他一下后，用一种很别扭的普通话道：
“老似~是……故系~辣四个……房子……房间的故系~铜…推……推进……他们……才……最后……换着……转动……角度，所以才……才……成功~”
他的普通话极为蹩脚，但众人却习以为常。
黄明圭，凭实力考进北影的韩国留学生。
朝这几年的电影在国外获得了很多奖项，不少韩国人都是抱着学习的态度过来的。
黄明圭也是如此。
为此，这家伙还特地读了半年的汉语学院……虽然只是半年，可能听懂，并且能正常交流，哪怕发音不标准，可这态度也足够让人认同了。
而听到他的话，于珍点点头：
“不错，就是那四个房间里的故事。好……现在我们来快进到第一个房间。”
拿着遥控器操作了一番，很快，从醉汉看到那房间里妩媚的影子，到给了五十块钱后出来抹了一把脸的尴尬。
于珍按下了暂停键：
“有没有人告诉我，这个房间在表达着什么？”
“贫富差距？”
她刚问，立刻有人就回答了。
可于珍听着和她当初同样的答案，直接摇头：
“这个命题太大，我了，伱们要站在一个导演的角度考虑问题。明明这部片子的主旨已经出来了，就是“未来”，那么试问，十三分钟的片子足够支撑出现两个大命题么？更何况，是剧本完成度如此之高的情况下。“
着，她在黑板上画了一个圈：
“贫富差距，就是这个大圈。方向，你们对了，但许鑫在这部片子……或者第一个房间里想表达的，只是这个大命题之下很、很微不足道的一部分。”
在圆圈之中又点了一个点，她继续看着学生们：
“谁来回答我？”
座位上。
“诶，是什么啊？给个提示。”
听着齐雷跟自己的嘀咕，许鑫悄悄的来了一句：
“认识到自己是如此贫困。”
齐雷直接举手：
“认识到自己是如此贫困！”
谁知他刚回答完，就看到于珍一副哭笑不得的模样，指着许鑫：
“许鑫，在这样你就给我后边儿站着去！”
显然，她瞧见了……
这下宿舍二人组都有些尴尬了。
但于珍也就索性点明了：
“不错，第一个房间，无论是那个跳舞的女孩，西装革履的成功人士，还是那些给钱之类的桥段，都是为了故事的核心在服务的。而许鑫的第一个故事，是在贫富差距这个大命题之下，以主角个饶微末角度，来告诉大家：在这里，我认识到了我自己是如茨贫穷。而这个贫穷的主旨，与什么相呼应？如果你是个穷人，那么你需要做的是什么？读书？习武？奋斗？努力？你的这一切举动，都是在为了自己而服务。而你服务的目标是……”
随着她话术的牵引，听懂了老师在什么的同学们整齐划一的道：
“未来。”
“bINGo~”
于珍点点头，唰唰唰的在黑板上写下了一行字：
“认识到自己是如茨贫穷→”
箭头后面没写，因为她还要第二个房间：
“那么，我们来继续看，看他第二个房间，注意，延续第一个房间的思路，通过这种导演的思路，在看完后回答我，许鑫表达的是什么。”
完，画面播放。
故事，还在继续。
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