“今我们不讲课本上的东西，我给大家讲一篇我们中国文学史山特别有名的文章！”
完，牛老师在黑板上写下了四个字。
“岳阳楼记！”
写完这几个字牛老师眯起眼然后嘴里出一串谁也听不懂的文字。
“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”
背完这一段话，牛老师似乎情绪有些激动。隔了好一会没有话。
同学们则是一脸懵逼，面面相觑。这个完全不懂啊！
牛老师似乎也料到是这个结果。苦笑一下。
“老师今情绪有些失态了。同学们请原谅。因为今是老师父亲的祭日。所以就想起了家乡。”
同学们这时候则变成了一脸崇拜。老师的家乡原来古人就写过啊！
那个时代的课本基本没有文言文。就算有也是一些诗词类的。
可这个班才一年级，字都不认识几个。这个牛老师显然是失态了。
台下一阵静默，孩子们都感觉到了老师的反常，没一个敢弄出动静。
дравствуй(те)!您好！（你们好！）До6роеутро!早安！（早晨好！）
一阵轻微的朗读声突然冒了出来。
同学们的眼光齐刷刷的看向声音发出的地方。
原来是叶雨泽正在那闭着眼睛念叨着大家更加听不懂的语言。
“叶雨泽，你在干嘛？”
牛老师敲敲讲台，朝叶雨泽问道。
结果没想到叶雨泽充耳不闻。仍然闭着眼睛摇头摆尾。也不知道背啥背的动情了。
牛老师两步走下讲台，拿着教鞭在叶雨泽课桌上猛的敲了一下。
叶雨泽这才清醒过来，只是还没搞清楚状况。茫然的看着牛老师不知道发生了什么事。
“叶雨泽！你上课不听讲也就罢了。喊你你都听不见你是不是成心跟老师作对？”
叶雨泽愣了一下，这时候才反应过来。赶紧扣扣耳朵，从里面掏出来两团棉花。
全班人大笑。他们还没见过堵着耳朵听老师讲课的。
连刘忙都不由自主的露出了敬佩的目光。这个太猛了！
牛老师也是被气的若不是秃顶，估计早就怒发冲冠了！
“好你个叶雨泽，是不是数学课你不上了。尾巴就翘起来了？语文课你也不想上了吗？”
叶雨泽嘴巴动了动，刚想是啊！可是想想不对。不能这么明显，要含蓄。
于是摆出一副呆萌状。
“老师，课本上的东西我都会了。就想着与其浪费时间，还不如学点别的。”
“嗡！”教室里一阵喧哗。同学们都议论纷纷。
有的叶雨泽太厉害了。有的：
“别听他的，又在吹牛逼！”
“他要是吹牛逼为啥算术老师都不让他上课了？”
一时间，教室里乱作一团。同学们分成几个圈子，围绕着叶雨泽争论起来。
叶雨泽话的语气虽然谦卑，但是意思可是明显的不谦卑啊！什么叫课本上的都会了？浪费时间？
牛老师咬咬牙，看着这个瘦瘦的转校生沉吟了一会。
然后下了决心一般指指黑板上的刚写下的四个字。
“我把这个原文给你，你若是能完整的读出来。我的课你也可以不来上了！”
这个真有些强人所难了。别一年级学生，就是大部分初中生都读不完整的。因为里面有些字很少见。
叶雨泽抿抿嘴唇。“老师，我要是读出来，你能不能跟音乐老师和体育老师一声。他们的课我也不来上了？”
牛老师指着叶雨泽。“你，你你…。”了半，也没出话来！
教学二十年，他还是第一次遇见这样的孩子。
不好好上课不，还要老师帮着他逃课。
不过想想岳扬楼记，他心里又有了些底气。
我就不相信你一个八岁的孩子能把这篇课文读出来！
于是，牛老师恢复了平静。很痛快的答应。
“行！但是你若是读不出来。以后每一门课你都要认真听讲。会的也得听。这样行不行？”
他是想借此机会，彻底把叶雨泽收服。
不然一个班里面出现几个这样的。这老师也就不用当了。一上课学生没了。
叶雨泽毫不犹豫的便答应了。这篇文章他印象深刻。不敢背下来。但是照着念肯定是没问题的。
牛老师脸上带着一抹高深莫测的微笑把一本书递给了叶雨泽。
叶雨泽打开一看傻眼了。这叫什么鬼？
黄纸，竖字！还都是繁体字。这个牛老师从哪搞来的古董啊？
其实牛老师的底气大半也是来源于此。
这本书是他祖上传下来的，都不知道传自哪个朝代了。
他一脸淡然的看着叶雨泽，等着他认输。只要他承认不会，不得就得好好教育他一顿。
叶雨泽翻开书找到岳扬楼记，仔细看了看。心中便是一喜。
秀才读半边。繁体字虽然不好认，但是总是有迹可循。配合自己对这篇文章的记忆。肯定能读出来的！
于是他清清嗓子，一大串文字脱口而出：
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……。”
牛老师目瞪口呆，同学们更是一个个嘴里象塞了鸡蛋。集体傻掉了。
一开始，叶雨泽读的还有些生涩，语速很慢。到了后来，便逐渐熟练起来。
“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先下之忧而忧，后下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？”
直到叶雨泽读完，同学们根本就没有反应过来。
只是傻傻的盯着叶雨泽的嘴巴看。仿佛叶雨泽能读这个是因为这个嘴巴的缘故一样。
反正对错他们都不懂，也听不出来。就是觉得这一大串文字读出来好高大上的样子。
而牛老师确是真正被震撼了。这难道是个妖孽吗？他真的才八岁吗？难道不是八十岁吗？
不过人家那具身体就呆萌的站在自己面前。
还问了一句。“老师，我读完了。用讲解不？”
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