其实，他心里读书的真正目的是，改变落魄官二代的命运，重新让钮钴禄和珅家族崛起。
在他幼的心里，已经有了成饶想法，他心中真正的远大理想和目标是：
他的未来，必须而且应该得到三样东西，权、钱、女人。
这三样东西他必须得到，缺一样不可。
咸阳宫官学是京城里最好的学校，能被咸阳宫官学录取的学生，那可是一个个都顶呱呱的，不是学业好，就是后台硬，爹娘都是京城里的王公贵族，文武百官，皇亲国戚。
和珅从就立志，要好好学习，努力奋斗，争取考入咸阳宫官学学习。他知道只有知识才能改变命运，才能爬上上流社会。
对于他一个落魄的官二代来，父亲已经病故，再没有可以依靠的力量爬上上流社会，唯有读书这条路，才是改变命阅唯一途径。
在这样的雄心壮志激励下，和珅头悬梁，锥刺股，终于在乾隆二十四年，他十岁的时候，和弟弟和琳通过努力拼搏，考取了咸阳宫官学。
进入咸阳宫官学，和珅和弟弟和琳不像一些纨绔子弟，整吃喝玩乐，不思进取，提笼架鸟，游手好闲，虚度时光。
他们兄弟俩知道今的这一切来之不易，决不能虚度光阴，不能把自己的大好年华浪费在这些无聊的事情上。
兄弟二人非常珍惜这段美好的学习时光，在咸阳宫官学里，兄弟俩起五更睡半夜，刻苦学习，从不懈怠，他们老在知识的海洋里，不知疲倦地遨游着。
学校里不仅开设正常的文化课，如经、史、子、集等，还开设满、汉、蒙、藏等多种语言课。
同时，学校里还开始骑射、习用火器等军事实用科目。
和珅在学校学习刻苦努力，学习成绩优异，各门功课几乎都是满分。
他的成绩很受老师的喜欢，也使很多同学羡慕和妒忌。
除此之外，和珅还积极主动地去发展自己的业余爱好，利用课余时间，自学了书法和绘画。
和珅尤其特别对乾隆皇的墨宝非常感兴趣，甚至达到了痴迷的境地。
他一有机会，就不断地去收集乾隆皇帝的书法作品和诗集，潜心研究乾隆皇帝的书法，模仿乾隆皇帝的字体。
这些课外知识的学习，开阔了和珅的眼界，与他后来得到乾隆皇帝的宠爱赏识是分不开的。
和珅在咸阳宫官学勤奋好学，态度端正，很快就得到了老师和同学们的喜欢和认可。
和珅资聪颖，又加上学习认真刻苦，他学习过的东西几乎可以达到过目不忘。
这些让他的老师和同学都惊叹不已，佩服不已。
当然，除了这些文化知识和业余爱好外，和珅在咸阳宫官学也学到了许多为人处世的哲学。
咸阳宫官学里的学生都是皇亲国戚，骄横跋扈的八旗子弟，在这样的圈子里学习，要想独善其身，那是根本不可能的。
要想不受欺负，就得学会忍受、伪装、谄媚、讨好和巴结，学会喜怒哀乐不喜形于色，不过度张扬的生存法则。
一下午，正课上完了，开始上自习。
教室里静悄悄的，学生们都在认真地做作业，看书。
忽然一声尖利的口哨声，同学们惊奇地抬起头，看究竟发生了什么事情。
就在同学们迟疑间，随着尖利的口哨声响，“嗖”地一下，一架纸飞机不知道从教室里的那个角落里起飞了，在安静的教室上空开始盘旋。
同学们看着教室上空盘旋的纸飞机，先是一愣，接着爆发出哄堂大笑声。
瞬间，教室里像炸开了锅，笑声、喝彩声、口哨声，响彻云霄，震耳欲聋。
纸飞机在同学们的笑声中，依然我行我素，在教室上空飘飘荡荡，起起伏伏，来回盘旋，根本不在乎同学们的笑声。
纸飞机盘旋了一会儿，突然像被炮火击中了似的一样，飞机开始向下倾斜，飞机头直直地向地面俯冲下去，落在了教室后面空荡荡的地面上。
刹那间，教室里爆发出来雷鸣般的掌声。
老师听到了教室里混乱的喊叫声，赶忙走出办公室，走进教室，看里面究竟发生了什么。
老师一进教室，教室里瞬间鸦雀无声了。
同学们齐刷刷地低下头，开始认真地做作业，谁也不敢大气出一口。
老师很生气地问：
“刚才怎么了？你们笑什么？”
学什么谁也不话，低着头，默默地看书，写字，假装什么事也没发生，好像与自己无关。
老师连问了几声：
“刚才究竟发生了什么事，你们为什么要笑？”
可是，学生们没有一个站起来回答。
老师询问无果，开始在教室里四处搜寻，希望能够找到刚才引起同学们哄笑大笑的原因，找出一些蛛丝马迹来。
老师走到后面，发现地上落着一架纸飞机。
老师一下子明白是怎么回事了。
他拿起纸飞机，回到讲台上，勃然大怒，问：
“这是谁做的恶作剧，给我站起来？”
教室里一片安静，谁也不话，不承认，都低着头，认真地做作业，看书。
老师用眼光巡视了一遍教室，忽然大声：
“张福，是不是你放的？”
“老师，真不是我放的。”
一听老师点名问张福。
同学们齐刷刷地抬起头，看着张福这个花花公子。
“那你是谁放的？”
“老师，我咋能知道。我刚才一直低头写作业哩，根本没有看清楚。我听的大家笑，我才抬起头来发现，教室里飞着个纸飞机。”
“谁知道这个纸飞机是哪个放的？老师今可以奖赏他，今一不做作业。”
老师话音刚落，内务府总管的儿子站起来：
“老师，我知道，纸飞机是和珅放的！”
“唰”地一下，同学们的眼光齐刷刷地都盯在了和珅的身上。
和珅还在纳闷里，究竟是谁放了纸飞机？
没想到内务府总管的儿子已经把脏水泼到了他的身上。
和珅站起来，理直气壮地：
“老师，学生真的没有放纸飞机。学生一直在低头做作业。听着大家笑，我才抬起头来发现，有人在教室里搞恶作剧，放纸飞机。”
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