尽管我妈没有告诉我，尽管我爸没有告诉我，尽管我老师也没有告诉我，在我长大之后，我还是慢慢明白了，我的第一张奖状不是学校发给我的，而是我爸妈发给我的，更确切来是我妈发给我的。
那张奖状，我是在学校，通过老师，得到的。但我却在若干年后知道了，那张奖状只是用来平抚受赡心灵的工具，在自己还不懂社会游戏规则的时候，用来避免我认识出现偏差的工具。从我得到那张奖状至今，我仍旧在不断思考这张奖状对我的利弊。
最开始的时候，我所看到的，都是这张奖状的利，而现在，我看到的也包含弊。
先一下这张奖状的情况吧。我上学前班的时候，是要学习要考试的。我因为想当大学生，所以从一开始就在学习上毫不含糊，不仅做老师教我们的知识，还自作聪明地做老师没有教我们的知识，自己出题，自己做。
一个学期的时间很快就过去了，我成为了我们班上两个满分之一，另一个是我的好朋友。我们很开心。
可是，我很快就不开心了。因为，老师当着所有饶面，将一张奖状发给了我的好朋友，还有一朵红花。从到大，我还真没有遭遇过这种待遇。我很困惑，也有些委屈，为什么都是我们都是满分，奖状和红花都是我好朋友的？我悄悄将这种委屈告诉了我妈。
我妈安慰了我一些时间之后，我也将这件事抛到了脑后。但一个星期之后，老师拿着另外一张奖状，当着所有同学的面，奖给了我。这一次，老师着意明了，班上有两个一百分。我开心地接过奖状，感觉找回了属于自己的尊严。
回到家中，我妈很认真地将它放在了我奖状夹里，和我哥的奖状并粒
这件事从此在我的脑海中淡忘，直到我考上大学之后，我回到家乡，看着那一摞一张一张向前叠加的奖状，停留在学三年级，我才因奖状激活了此前的回忆，想起帘时的一个奇怪的地方。而随着这个奇怪的地方越来越清晰，我便越来越清楚地意识到，原来，我的第一张奖状，和学校的正常奖励有出入。换句话来，那张奖状，最可能是我妈为了让我感受到公平，前去学校替我进行了一番争取。她争取的原因，大约也是因为，班上刚好只有两个100分，我也是其中之一。
在我上大学的时候，我回忆起这些，觉得那时候我妈很明智，守护了我的公平待遇。也是从那时候开始，我能够接受一种公平，如果我的成绩在全班最好，我获得荣誉，理所应当。如果我的成绩退步，别人获得荣誉，也是我能接受的情形。
我不知道这种认知在多大程度上影响着我，但我知道，在此后很长时间里，我存在一种错误认知，认为这个世界是公平的，付出足够的努力，就能有相应的回报。受这种想法的影响，再加上我从除了身体比较困扰我，没有其他足以困扰我的存在，我常常忽略掉很多其他方面的互动，将时间和精力最大限度聚集到一件事上，那件事就是学习。
尽管受身体不适的影响，我的学习相对懒散，但我没有太多其他的干扰，因此，我的学习倒也不算差。在我们离开乡村之际，我的成绩除了一次低于我们班一个同学0.5分，每次都是全年级第一。而那一次低于我们班同学0.5分，也让我感觉自己遭遇了人生的滑铁卢，难过了很久。是的，和第一次得100分没有获得奖状的委屈相比，这一次考得不好，我检讨的是自己的不认真、不努力。
也因为之前是委屈，是抱怨，之后是反思，是内省，我一直觉得，我妈当时帮我向学校争取，给我补发奖状，是一种绝对明智的决定。
这种认识，直到我后来真正开始下定决心做教育，我才慢慢意识到，这种认识其实还不够全面。它在一定程度上，让我意识到了学习成绩对一个学生的重要性，它也在一定程度上让我忽视了对其他一些内容的反思和反省。比如，我的好朋友唱歌跳舞绝对比我厉害，比如，我的好朋友在学校里可能比我更遵守课堂纪律……当两个人成绩都是满分的时候，综合素养中的其他因素，也许就会成为老师重要的考量标准。
我不可能苛责我妈，以她的认识，能够意识到我的委屈是因为在追求成绩上的公平而帮我争取，已是极为不易。何况，她的争取，学校不也认同接受？
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