七十年代校园中，朗诵筹备意趣浓。
辛苦皆为童梦筑，盼迎佳日韵声隆。
就在那个时候，村子里那所规模不大的学中的老师们，正热火朝地为即将到来的一场朗诵比赛而精心地筹备着。
那间略显狭的办公室此刻已被各种文件、资料和装饰品堆满了每个角落。老师们有的在认真挑选适合学生们朗诵的诗歌或文章；有的则专注于设计舞台背景和布置场地；还有一些老师围坐在一起讨论着如何让这场比赛更具吸引力和趣味性。他们的脸上都洋溢着热情与期待，仿佛这不仅仅是一场普通的校内活动，而是一次能够激发孩子们潜力和展现才华的重要契机。
整个办公室里充满了紧张而有序的氛围，每个人都各司其职，忙得不亦乐乎。时不时传来的交流声、翻阅纸张的沙沙声以及偶尔的笑声交织在一起，形成了一曲独特的“忙碌交响曲”。
林晓峰和张龙老师坐在那张斑驳掉漆的木头桌前，桌上高高地堆满了与朗诵比赛相关的资料。那些纸张，历经了无数次的翻阅，已然发黄发脆，边角卷曲得不成样子，仿佛在无声诉着它们所承载的老师们的用心与操劳，尽显岁月留下的沧桑痕迹。两位老师时而全神贯注地低头查阅资料，时而抬起头来，就着某个问题热切地交流几句。他们的眉头时而紧紧皱起，像是陷入了棘手的难题之中，时而又舒展开来，那眼中闪烁的光芒，分明是对把比赛办得出彩的坚定决心。
李秀带着一脸亲切又朴实的笑容，热情地跟大家打过招呼后，便把在路上与张悦商讨的想法毫无保留地和盘托出，语气中满是对这场比赛的期许，她着重强调道：“这场比赛呀，重中之重就是得确保每个孩子都能参与进来，实实在在地从中得到锻炼，绝不能让它仅仅变成少数胆子大、表现欲强的孩子的专属舞台，而是要让每一个孩子都能有所收获，如此这般，这比赛办起来才有真正的意义呢。虽咱们现在面临的条件确实艰苦，但无论如何，也不能让孩子们觉得这只是一场走走过场的活动，得让他们实实在在地感受到其中的乐趣，并且能够跟着长本事呀。”
林晓峰听闻，微微托着下巴，陷入了片刻的沉思，随后回应道：“这确实是个很不错的点子呀，不过呢，挑选哪些孩子来做示范，可得好好地斟酌一番呐。毕竟这事儿可关系到能不能充分调动起其他孩子的积极性呀，咱们得选出那种不仅自身充满十足的热情，还能让其他孩子心甘情愿跟着学习效仿的孩子才行呢。而且呀，不同年级的孩子，在性格、能力等方面都存在着一定的差异，这些因素都得综合起来考虑周全咯，要是稍有疏忽，一个不心，这比赛可就办砸了呀，到时候孩子们得多失望呢。”张龙老师听了，下意识地推了推鼻梁上那副略显陈旧的眼镜，那眼镜腿儿上缠着几圈布条用以加固，镜片上还布着几道划痕，看起来模模糊糊的，可他此时全然顾不上这些，只是深表赞同地点点头，紧接着道：“没错，我觉得咱们可以从高年级里挑选出几个平日里就对朗诵有着浓厚兴趣，并且在班里颇具号召力的孩子，他们毕竟有着相对丰富的经验，能够在比赛中更好地发挥带头作用，给其他同学树立一个良好的榜样。然后呢，再从低年级里选出几个活泼大胆一点的孩子，让他们给其他同学鼓鼓劲儿，这样一来，各个年级的孩子都能参与到比赛当中，彼此相互带动，现场的气氛自然而然也就热烈起来了。只是吧，咱们目前面临的资源确实有限，到时候组织孩子们练习啥的，估计得多花费些心思了。”
众人围绕着这个话题，你一言我一语地热烈讨论起来，一时间，整个办公室里的氛围格外热烈，那种对朗诵比赛的热情与期待，仿佛化作了丝丝缕缕的气息，弥漫在空气之中，让大家都暂时忘却了周围艰苦的环境。就在这时，张悦像是突然被灵感击中了一般，眼睛里闪过一丝亮光，兴致勃勃地道：“嫂子，你看啊，这场地布置的事儿也特别重要呢，咱们得把场地布置得既亮眼又新鲜，让孩子们一走进那教室，就眼前一亮，瞬间被那种氛围所感染，不由自主地就产生想要朗诵的冲动，那感觉肯定棒极了呀。虽现在物资比较匮乏，但咱们只要多动动脑筋，总归是能想出一些好办法来的呀。”
张悦这话音刚一落下，就像是打开了一道创意的闸门，大家关于场地布置的想法顿时如泉涌般纷纷冒了出来。有人提议，可以在教室里挂满彩色的纸条，然后在纸条上用漂亮的字体写上一些鼓励的话语，像“勇敢秀出自己，你就是明星”“朗诵的舞台，等你绽放光彩”之类的暖心句子。可话回来，在那个时候，彩色纸条哪是那么容易就能找到的呀，没办法，只能自己动手，用染了色的纸裁剪出来了，为了凑够这些纸，估计还得四处去搜罗搜罗，看看谁家有剩下的边角料能拿来派上用场呢。想象一下，当孩子们一抬头，就能看到这些满含鼓励与力量的话语时，他们的自信心想必一下子就能被提起来了吧；紧接着，又有人提出，可以在讲台前摆放几盆娇艳欲滴的鲜花，这主意倒是好，可在当时的村子里，鲜花那可是稀罕物呀，自家种的都宝贝似的不舍得摘呢，要想实现这个想法，估计得去村里其他人家的院子里，好歹地借上几盆来，而且还得保证到时候完完整整、一株不落地还回去呢。不过，那绽放的花朵、鲜嫩的绿叶，一旦摆放在教室里，确实能为整个空间增添几分生机勃勃的活力，让朗诵的氛围变得更加温馨宜人，孩子们站在这样的环境里浪漫，心情也会格外舒畅呢；还有人建议，不妨在教室后面设置一个的展示区，把孩子们准备朗诵的诗歌内容精心制作成卡片，展示在这个区域里。只是这卡片制作起来也不容易呀，得用硬一点的纸壳自己裁剪制作才行，可那会儿纸壳也不多见呀，不定还得把家里的旧纸盒拆了拿来用呢，然后再一笔一划、认认真真地写上字，如此一来，大家在等待上场的时候，就能提前熟悉了解一下别的同学要朗诵的内容了，彼此之间也能多些交流和互动呢。
一番热烈讨论过后，大家又把话题聚焦到了选诗歌这件事儿上。林晓峰率先发言，神情严肃且认真地道：“选诗歌这事儿可得慎之又慎呀，咱们得挑选那些朗朗上口，孩子们理解起来不费劲儿的诗歌才行呢。要是选的诗歌太难了，孩子们连理解都困难重重的，那朗诵的时候肯定也很难带入感情呀，如此一来，朗诵的整体效果可就大打折扣了。现在的情况是，咱们这儿的书本本来就不多，好多孩子平日里能读到的诗也就那么几首，所以咱们还得再费些心思，去挖掘一些新的、适合孩子们朗诵的诗篇呀，可这谈何容易呢，真是让人发愁啊。”张悦在一旁听了，赶忙不迭地点头应和道：“可不是嘛，嫂子！这给孩子们选朗诵材料啊，可真是一门大有讲究的学问呢。咱们不仅得充分考虑到不同年龄段孩子各自的喜好以及他们的接受能力，还得兼顾诗歌本身的风格和主题呢。您瞧那些低年级的朋友们，一个个真无邪、充满活力的，所以呀，就得给他们挑选一些充满童趣、篇幅短而且生动活泼的作品才合适呢。比如像《星星》这样的儿歌，那词句简单易懂，节奏明快，满满的都是童真童趣呀。想象一下，当这些可爱的家伙们用他们那稚嫩的嗓音念出来的时候，那奶声奶气的模样，简直能把饶心都给融化了呢！再看看高年级的大孩子们，他们已经开始有了自己的思考和感悟，对于文学作品也有了更高层次的追求了。这个时候呢，咱们就可以给他们选择一些稍稍有点深度、能够更好地展现情感和意境的诗词篇章了，像是那些流传千古的经典古诗词啦，又或是近现代一些优美动饶诗篇等等。不过呢，现在适合高年级孩子阅读的书本数量相对来可能比较少，所以咱们还得辛苦一趟，跑到学校的图书室里好好翻找一番，看看能不能从中淘到几本既合适又新颖的读物来。要是真能找到一些之前没被太多人读过的佳作呀，相信孩子们到时候朗诵起来，一定会倍感新鲜和兴奋，投入的程度也会更深，朗诵起来自然也就更带劲喽！”
就这样，大家围绕着朗诵比赛的各个环节，热火朝地讨论了整整一上午，每个人都积极地发表着自己的见解，把许多之前未曾想到的问题都细细梳理了一遍，各种各样的想法相互碰撞、相互融合，最终也都有了相应的、比较完善的解决办法。即便身处如此艰苦的条件之下，大家也没有丝毫退缩的意思，心中都怀揣着同一个目标，那就是一定要把这场比赛办得成功圆满。
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