秦寒的话犹如暮鼓晨钟，惊醒了在场所有人，大家都感觉南岭中学会像十三岭学一样荣耀崛起时候，秦寒用事实告诉大家，这种感觉只是个美好的错觉！
李书记还没有想好怎么回答，宁磊也豁了出去，拿着自己的笔记本递给李书记，：“李书记，这是秦寒平时给我们班级所有饶答疑集！我宁磊这次期中考试成绩全校70名，功劳全在秦寒！”
宁磊一开头，那些响应秦寒离开的学生都开始话。
“我的成绩也全靠秦寒，没有秦寒耐心的给我们解答问题，哪有今的好成绩！”
“就是，我晚自习下课给秦寒的错题集，第二早自习过后，秦寒都详细解答后还给我了，效率高的吓人！”
“如果不是秦寒每个周日都来给大家补课，我能在联考中上榜才怪！”
“秦寒还把自己的笔记借给我们看，上面整理了好多易错点、易考点！”
“还给我们预习用的教案呢，没有这些，有的课我都听不懂！”
这些夸奖秦寒的话，已经让老师们怀疑人生了，结果还有脾气更暴躁的学生，气愤的喝骂：
“有些个老师，自己什么狗屁水平，心里没一点逼数，讲课水平连给秦寒提鞋都不配，还大言不惭的自卖自夸我们的成绩是他教出来的”！
“谁不是呢，有些人就是没一点自知之明！”
李书记满眼震惊的看着这群吐槽的学生，敢情初一的好成绩是靠秦寒教的？和老师们无关？
实话，李书记刚才有稳住其他学生，然后再慢慢和秦寒谈的想法，秦寒一个人离开虽然可惜，但是真不可挽回，只要能留下这批好学生，也能忍痛接受。
现在看来自己的想法太真了，这些学生不是被秦寒一时带起来的情绪感染才选择跟随的，而是真心实意的要和秦寒同进退，这就棘手了！
魏向军想了想，还是道：“李书记，您先快速翻阅一下宁磊的笔记本！”
李书记虽然疑惑，还是认真的翻阅起来，然后心里更惊讶了，回答问题的都是一个笔迹，每次都是简单明聊解答问题，还能标出相关知识点，甚至还有相关的思维导图。这种能力不少老师完成的都没这么好。
等李书记简单看完，魏向军认真的：“李书记，现在外边的人认为安草比秦寒还优秀，单从年龄和成绩上来看，这话没问题；
但是秦寒创造的这种错题集答疑、笔记本解惑的方式，是十三岭学的独有标志，深入人心。
秦寒才是十三岭学的真正偶像，他才是信仰，他选择的学校才是十三岭学学生选择的风向标！其他人无法真正理解这个名字的魅力！”
魏校长看来是很关注十三岭学的情况，现在虽然是安草在帮助同学们学习，但是她挂在嘴边的话就是，这可是秦寒整理出来的好方法，他能带领上次的35名学长学姐全部上榜，我们只要按照他的步骤来，我们一定也可以！
然后十三岭学的成绩就再创辉煌了！
这时候，周围十三岭出来的学生也都好笑的：“魏校长的对，你们都不知道我弟弟对秦寒有多狂热，动不动就秦寒怎么样！”
“哈哈，我妹妹经常问我啥时候我能像秦寒一样厉害，弄得我好尴尬！”
在学生们的调笑中，负责教育的一位领导突然道：“现在我真是特别想听听秦寒同学的讲课呢！”
李书记也是眼前一亮，：“确实，我听过苏老师的课，印象深刻，还真没听过秦寒你讲课呢！”
秦寒知道这也是谈判筹码，自信的：“那就现在，现场给大家讲一节课吧！”
“在这里？”
“对，这里就很合适！”
秦寒走到主席台，拿起二年级的月考数学试卷，然后打开喇叭直接开讲，共勉直接覆盖二年级随机700个学生，8时的心流体验，现在秦寒完全消耗的起。
秦寒讲完之后，二年级的那位数学老师看着秦寒的眼神，已经面露崇敬，恨不得现在立马求教，这是一位真正愿意好好教学的老师。
寂静，被一声粗口打断：
“卧槽，要是平时讲课也这样，联考我肯定上榜呀！”
“瞧你那出息，能让我这样听课，我必定前五十！”
“渣渣一边去，我这次已经差点上榜，有这样的讲课老师，我前十有望！”
“喂，我，你们没有抓住重点吗？秦寒刚上初一啊，现在给我们初二讲试卷！”
“我麻了！”
“我好像除了沉默，无话可了！”
在秦寒讲课之前，南岭中学的老师们很多还心存侥幸，认为秦寒夸大其词，教学不都一样吗？十三岭的老师能有多大改进？能取得好成绩只是因为遇到好学生了！今年南岭中学的初一考试成绩不就很好？
等秦寒讲完课，他们心中的这种想法彻底消失，原来讲课水平是真有这么大差距的，原来一年级的学生没有任何夸张，他们的成绩真的是秦寒带出来的！
李书记现在的心情，比当时听苏老师讲课还震撼，除了秦寒讲课水平真的高之外，正如下面学生讨论的那样，你一个初一的学生，讲初二的知识，能讲的这么透彻明了？
更加让人脑袋发晕的事情是，秦寒等二年级学生稍微冷静了一点后，道：“同学们，我讲的不好，大家多多包涵！”
好多二年级学生觉得秦寒在凡尔赛，无语的：“你这讲的不好，什么叫做讲的好！”
秦寒摇摇头，认真的：“我没有骗大家，我举个例子，宁磊同学在学的成绩比现在好很多；可是进入初中之后，我努力教了，他也努力学了，可是就是没有学成绩好。
或许有人是初中的知识更难了，我也有过这种想法；但是，随着我不断的思考，我发现我讲课确实不如十三岭学的老师们。
原因在于我和那些老师们的风格不一样，十三岭学的老师们是全面的夯实学生的基础，力求让学生们扎实的掌握课本的基本知识；而我更多的是偏向于教授如何快速、简单、有效的解答试题。
我和十三岭学的老师们相互配合，效果非常显着，但是到了初中，却感觉效果大打折扣；原因就在这里，基础不牢，习题讲的再好也不校”
十三岭过来的学生都是若有所思，确实如同秦寒的，感觉初中听秦寒的讲课没有以前那种酣畅淋漓之感了，经常需要打断秦寒让他更详细的解答问题，现在看来就是基础不牢的原因。
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