跟随秦寒的这些同学们，在初中阶段，秦寒大概绑定了30多张蓝色书页。现在由于心态的转换、计划的修正，秦寒开始大范围的绑定书页。
其实高中课本上的知识，都能从知识殿堂里面找到相应的书籍。
就语文课本上需要背诵的大部分都是古诗词、古典典籍、现代散文之类的，所以秦寒每次带领同学们背诵的时候，都是拿着知识殿堂的书籍在用。
这样的话，所有绑定书页的同学，都会让秦寒获得积分奖励。然后拿积分继续绑定新的书页，形成良性循环。
其实这样的积分获取方法，从暖暖阳阳听西游记故事奖励积分时候，秦寒就想过。
没有实行的原因有各种各样，最主要的就是以前根本没有那么多积分来绑定这么多书页，还有就是秦寒并不想绑定羁绊值过低的人。
现在这批同学们和秦寒已经经过了长时间的考验，自然可以实校
1班和2班的早自习现在基本都是由秦寒带着大家背书，然后经过上次秦寒差点饿晕的事故之后，同学们自发的在讲桌上放置了不少零食。
唐尧现在倒是和1班的同学们相处的很愉快，除了开学第一之外，后面又请同学们喝了两次冰红茶。然后平时做作业也算是挺认真，连老师对他都有所改观。
不过这周周五时候，马当先的化学课上，唐尧还是睡觉了。
马当先看了又看，最后还是道：“丁原同学，叫一下唐尧，让他起来听听课！”
唐尧醒来后，马当先苦口婆心的：“唐尧同学，现在你的进步，无论老师还是同学们都看在眼里，你要好好保持啊！”
唐尧愣了一会儿突然问道：“马老师，学化学这些有什么用？”
马当先被问的也愣住了，不过他最近经常和同学们聊，也知道帘时宁磊问过类似的问题，就道：“同学们前面不是讨论过学习这些知识的作用了吗？”
唐尧摇摇头：“老师，我认同秦寒同学的法！不过我今要问的是，学习这些科学知识有什么用？所谓的科学，真的是科学吗？”
这话问的，班里的同学们都扭头好奇的看向了唐尧。
马当先明白这次带的班级，同学特别喜欢认真讨论问题，所以也没有责备唐尧，点头示意：“你再详细！”
唐尧思考了一下，然后竟然学着秦寒的话方式再次问了一句：“为了一时享乐，放弃长远的追求正确吗？”
同学们听到这种问话方式，都看了看秦寒笑了起来。
秦寒也认真的问道：“怎么？其实我也没有抓住你的重点。”
唐尧认真的解释：“所谓的科学进步有没有可能就是人类一时的享乐呢？放在人类漫长的历史中，它有没有可能只是一场放纵的狂欢，而不是真正的真理呢？
现代西方的科学，最本质的根源只有四个字“征服自然”！
但是征服自然真的就是正确的方式吗？
几千年来，人类无论怎么征战、怎么侵略，但是当时间抹平伤痕后，人类还是人类，人类还可以在地球上生存！
但是，下一次再有世界大战，现在存在的核武器都用了以后，我们还能确定人类可以生存吗？
或者猜想的更远一点，未来人们发明了比氢弹威力更大的武器，可能都不需要大战，仅仅是一个失误，导致这个武器非理性爆炸，就把地球毁灭了！
所以，科技真的是未来吗？
周朝的人们觉得分封制就是最好的制度，到了大秦人们认为帝王制度是最好的制度，但是现在我们都在批判这些制度！
那么我们这些活在当代的人们，为什么就敢这么自信的当代的一切都是正确的？
有没有一种可能，后世的人也会评价我们这个时代不过是一场荒唐的闹剧而已？
人们科技改变了人类的生活，真的改变了吗？人们幸福了吗？
我们坐在汽车里，真的就比坐在马车里幸福了吗？甚至，古代的人某种意义上还是人，而我们正在变成机器人！人们正在异化，异化成一个机器上的螺丝钉！
没有思想、没有追求，只是在随波逐流而已！”
马当先感觉自己一时间竟然没法回答这个问题！
同学们也陷入了沉思！
秦寒惊讶的看着唐尧，可以啊！前世怎么没发现，你还是个大思想家啊！
这种问题的层次，可是已经完全超越了科学啊！
科学的东西，白了还是工具层面，顶多算是人类社会的第二档次的东西。最高档次的永远都是对人类命阅反思！
方思都忍不住的道：“以前我们还在满怀希望的认为科技是未来，现在这样一想，科学可能不仅仅是未来，也可能是毁灭！”
秦寒刚想话，方思就抢先道：“你又要凡事皆有两面性了吗？”
秦寒被噎着了！无语的：“那你来总结一下！”
方思淡定的：“我的总结就是你的招牌名言“凡事皆有两面性”！”
班里的同学们一下子都笑了起来！
同学们的沉思被打断，马当先也揉揉眉心：“唐尧同学，你的思考是很有意义的，不过这个问题确实不是我们目前能够解答的问题！
不过我想的是，这和努力学习并不冲突！上次你们讨论的结果也能回答这个问题，就是学习肯定会锻炼你的思考能力和水平，这样也能让你更客观、更全面的思考。你觉得呢！”
唐尧挠挠头，感激的：“谢谢马老师！您的对！我就是一直在思考这些乱七八糟的问题，也思考不出个结果，一直闷在心里，现在出来感觉好多了，我会努力学习的！”
马当先也笑着：“虽然它确实和学习考试无关，但是它肯定不是乱七八糟的东西！这些问题是很有意义的，不过老师没法给你解答，只能由你自己慢慢寻找答案！”
经过了这个插曲，马当先继续上课，同学们也压下心中的思考，专心听讲。
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