陈知文在学校里上课，因为课程内容都在自己的脑子里，所以他上课从来都不带书。
学校本来是希望他能去讲一讲高赌医学知识，像什么脊椎，像什么脑科。
虽然现在处于战争时期，但是医学界的交流其实从来都没有停止过。
现在也依旧会派遣一些医学生去美国和欧洲的一些国家学习医学知识，所以自然明白，陈知文在西方引发的医学研究热潮。
现在那些医学顶尖的期刊杂志上最受欢迎的就是脑科的相关的研究。
《柳叶刀》的主编认为脑科医学未来一定是医学研究的大方向，同时也是难点，所以偏向于去发表一些关于脑科领域的文章。
这种偏好同样也得到了其他编辑的同意，他们哦度希望脑科这门新心学科能得到快速的发展，而这种偏好自然会被主流的医学界给注意到，为了利益，这些医生和医学家自然也就在这方面加大了研究。
当国际都在研究这些内容的时候，日本的医学界自然也是不甘落后的，他们也希望能有一些深刻的研究，而且也确实是获得了一些研究成果。
只是这种祖师爷辈的人物在这里，自然是要好好的让人家传授一些真东西的。
但是陈知文并不是这样认为的。
他向来都坚持一个原则，在什么时候做什么样的事情。
现在是在打基础的时候，就不要想着去好高骛远去研究那些前沿的东西。所以在他的坚持下，自己只是开设了一门关于血管的解剖专题研究。
陈知文不知道自己会在这里待多长时间，他只知道关东军肯定是不会就这样忘记自己的，而且自己的主职是军人，等到战争呈现焦灼态势的时候自己还是要去处理后勤事务的。
所以陈知文在学校里讲课都是采用讲座的方式，更多的是一种兴趣的课程。
可是就算只是一些兴趣的课程，依旧是在学生和老师中得到了追捧。
这个学校是一所综合性的大学，因为学生的数量比较多，所以建了一个比较大的礼堂。
大礼堂显然是不能去作为上课的场地的，因为太大了，所以板书什么的后面的学生都看不见。
但是礼堂里还有一个的礼堂，能容纳一千多人。
陈知文上第一节课的时候还以为这个教室里会是空荡荡的一片，可是他显然是低估了这节课的受欢迎程度。
医学院的学生应该是都来了，而且还有一些是其他专业感兴趣的学生。
而陈知文上课的方式也确实是震撼到了他们。
学校里的很多老师在上课的时候其实就是在照本宣科，很多老师只是在拿着书去读。
只是陈知文的上课方式属实是他们很少见到，因为陈知文进来的时候是没有拿书的，他手插着裤兜，大摇大摆的进来，然后在黑板上刷刷几笔就画出了一幅清晰的血管结构图。
陈知文讲述的所有内容都是根据结构图去完成的，他将讲解和画图相结合，确实是深入浅出的给在场的这些学生讲解了血管的相关问题和缝合时候的一些想法。
当然了在现场，陈知文依旧是那个观点。
“大家作为医学生，其实大部分在毕业之后都会去军队中工作，我在战地医学中确实是有一些研究的，我在研究的过程中就一直在坚持一点。能切就切，能不切的也切，一切都要以不发生感染为主。这样是最符合经济利益和军队整体利益的。”
“在我的思想指导下，华中派遣军的战地医院伤员死亡率从之前的百分之九十变成了现在的百分之三十。虽然很多士兵残疾了，但是他们至少是能留下一条命的。”
陈知文的思想在华中的军队中贯彻的比较彻底，但是在关东军中，陈知文的中村派显然影响力还没有那么大，所以好多医生依旧是保持着超高的死亡率，这在陈知文看来确实是资源的一种浪费。
不管怎么，陈知文的课确实是相当的受欢迎，从第一开始，上课的这个大教室就没有出现过什么空位置，陈知文一星期上两节课，因为要和大部分的必修课程给区分开来，所以他一般是在晚上或者是在周末的时候上课，但是不管是什么时候上课，课堂上永远都是一个样子。
教室里面永远都是挤满了学生。
前面第一排是留给老师们的，这是学校里永远不变的传统，每次上课的时候第一排的位置都是满的，而后面更不用。
有些迟来的学生就只能在最后的空位上站着，手里拿着笔记本在那里记笔记。
日本的医学界本来就只有一个狭的窗户用来和外界沟通，而这个窗户在东京，而不是在这里。
至少这里的学生是基本上接触不到那些先进的知识，他们连外文的文献都很难接触到。
因为这样的畸形发展，才让日本的医学界在后来的发展中走向一条不归之路，人体解剖确实是医学研究最有效的方法，但是他们并没有从中获得多少有价值的内容。
总之就是陈知文在学校里的授课是非常成功的，他让这些学生和老师明白，医学是用来拯救病饶，而不是去用来帮助杀戮的。
陈知文只是讲解了一些基础性的知识，但是对于这些学生来确实是巨大的启发，而他对于战地医学的那些理念，也会在这些学生的脑袋里扎根，从而影响更多的人。
教育向来是最重要的，对于一些事情的理解也是从学的时候就开始的，如果在接受基础知识的阶段被灌输一些思想，这些思想当然会产生巨大的影响。
陈知文上课其实也是挺有意思的，之前都是自己用培训班的方式去上课，所以规矩都是自己定下来的，怎么方便怎么来。
这里的学校对于学生的日常行为都有严格的要求，同时也要求学生在上课之前要帮助老师做好相应的准备。
陈知文在第一次上课的时候就指定了一个课代表。
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